En samtale om KI med Dan Fitzpatrick, Magnus Nohr og Morten Goodwin - moderert av konferansier Erlend Kobro.

En uformell interaktiv samtale mellom foredragsholderne og publikum 

I denne uformelle sofasamtalen om KI vil publikum få være med på et interaktivt og innholdsrikt dypdykk i KI og utdanning

I samtalen vil Magnus, Morten, og Dan få gå mer i dybden og dele innsikt og kommentarer til  både egne og hverandres innlegg samt svare på spørsmål fra salen og diskutere innspill fra dere som er deltakere. 

Sofasamtale om KI

I dette engasjerende foredraget vil professor Morten Goodwin, en av Norges fremste eksperter på kunstig intelligens, utforske hvordan AI kan transformere utdanningssystemet. Forestill deg å intervjue karakterer fra klassiske skuespill som Ibsens "Et dukkehjem" i klasserommet. Dette er bare en av de utallige mulighetene som AI bringer til bordet.

Hvordan AI kan gjøre elever bedre i skriving og øke deres motivasjon.

Hvordan teknologien kan lette lærerens hverdag og tilby kreative undervisningsmetoder.

De etiske dilemmaene rundt bruk av AI i utdanning, inkludert bekymringer om juks.

Hvordan AI vil påvirke fremtidens arbeidsliv og hvorfor det er viktig at både lærere og elever forstår denne teknologien.

Morten Goodwin vil også dele innsikt fra et pilotprosjekt der videregående skolelærere fikk oppleve AI i praksis. Han vil argumentere for at vi står ved begynnelsen av en pedagogisk revolusjon, og at det er på tide å se mulighetene fremfor begrensningene.

Dette foredraget er en must-see for lærere, pedagoger, og alle som er interessert i fremtidens utdanning.

PS: Denne beskrivelsen er laget av en kunstig inteligens, og morten var så fornøyd at han ville la den stå. Det er jo litt gøy bare det :) 

Ny teknologi gir muligheter som kun begrenses av fantasien. Ikke er det juks heller.

Dr. Morten Goodwin er professor ved UiA og nestleder for 

Centre for Artificial Intelligence Research

. Morten Goodwin (født 1980) ble introdusert til kunstig intelligens da han på 2000-tallet tok en mastergrad i Agder, og han har vært bitt av basillen siden. Han dro senere til Danmark for å spesialisere seg med en PhD innen kunstig intelligens, og er nå en aktiv forsker med mer en 110 fagvellevurderte bak seg. Han underviser til daglig om kunstig intelligens for bachelor-, master- og PhD-studenter. Han er også en aktiv populærvitenskapelig formidler med fokus å de enorme fremskritt både innen forskningen og den praktiske nytten av kunstig intelligens. Høsten 2020 gav han ut boken "AI. Myten om maskinene"

Morten Godwin

Foredraget "KI og Tilrettelagt Undervisning" med Magnus Nohr vil utforske kunstig intelligensens rolle i utdanning, med spesiell oppmerksomhet mot tilpasset undervisning for elever med spesielle behov. Nohr, førstelektor ved Høgskolen i Østfold og selv dyslektiker, deler sine unike perspektiver og erfaringer om hvordan KI-verktøy kan forbedre læringsopplevelsen for studenter med lærevansker som dysleksi. Han vil demonstrere praktiske anvendelser av disse verktøyene i undervisningsmiljøer, hvor de kan tjene både som kompenserende hjelpemidler for studenter og som personlige assistenter.Med en omfattende bakgrunn i IKT og læring, inkludert lederroller i MOOC-studier og produksjon av pedagogiske videoer, er Nohr godt rustet til å formidle dette emnet. Hans arbeid med pedagogisk bruk av KI i skolen er også kjent fra hans rolle som vert for podkasten "Pedagogisk Intelligens" og hans populære undervisningsvideoer på YouTube. Gjennom dette foredraget vil deltakerne få innsikt i hvordan KI kan transformere undervisningsmetoder og gjøre læring mer tilgjengelig og engasjerende for alle studenter.rt!

KI og Tilrettelagt Undervisning


Magnus Nohr er en anerkjent førstelektor ved Institutt for pedagogikk, IKT og læring ved Høgskolen i Østfold, med en spesiell interesse og ekspertise i bruk av kunstig intelligens (KI) i undervisning og læring. Som en dedikert pedagog og innovatør, har Nohr jobbet i feltet siden 1996, og har bidratt betydelig til både teoretisk og praktisk forståelse av IKT i utdanning. Han er kjent for sitt arbeid med MOOC-studier, spesielt IKTMOOC og IKTPEDMOOC, som har oppnådd en bemerkelsesverdig høy gjennomføringsgrad i Norge.

Nohr har en personlig tilknytning til utfordringer knyttet til læring, da han selv er dyslektiker. Denne erfaringen har ledet ham til å utvikle og bruke ulike KI-verktøy i sitt eget liv, både som student og lærer. Hans tilnærming til teknologi er praktisk og empatisk, og han har et dypt engasjement for å gjøre læring mer tilgjengelig og engasjerende for alle, spesielt de med lærevansker.

Utover hans akademiske prestasjoner har Nohr også markert seg som en innflytelsesrik stemme utenfor klasserommet. Han er vert for podkasten "Pedagogisk Intelligens - Kunstig intelligens i skole og undervisning" og har oppnådd over 1,5 millioner visninger på sine pedagogiske videoer på YouTube. I 2022 ble han anerkjent som årets nettpedagog, en hyllest til hans bidrag til digital undervisning og læring.

I tillegg til hans faglige innsats, viser Nohrs personlige interesser hans mangfoldige talenter og lidenskaper. Han leder Forum for IKT i Østfoldskolen og er aktiv i ølbryggingsmiljøet som leder for HiØL – Høgskolen i Østfolds Ølbryggerlaug. Disse aktivitetene reflekterer hans kreativitet og engasjement for samfunnet, og bidrar til hans unike profil som en innovativ og allsidig pedagog.

Magnus Nohr

I takt med at KI-teknologi blir integrert i ulike sektorer blir evnen til å designe effektive ledetekster( prompts) en ettertraktet og nødvendig ferdighet. Både lærere og elever vil derfor ha nytte av å utvikle sin kompetanse på 

: Hvordan utarbeide spørsmål eller instruksjoner som gir så nøyaktige eller spesifikke svar som mulig i en stor språkmodell (f.eks ChatGPT)

Å utvikle gode ledetekster kan være forskjellen på å spare minutter og på å spare timer. Gode ledetekster fører også til færre hallusinasjoner og generativ respons fra språkmodellen. Du vil rett og slett bruke mindre tid på å redigere, dobbeltsjekke og bearbeide svarene fra språkmodellen.

Denne workshopen er spesielt rettet mot lærere og pedagoger som ønsker å lære grunnleggende ferdigheter for å forstå hvordan man skriver gode ledetekster. Siden prompt design handler like mye om kommunikasjonsevner som tekniske ferdigheter, er lærere spesielt godt egnet for å mestre denne kunsten! 

Som deltager på workshopen, vil du få grunnleggende innsikt i hvordan kunstig intelligens kan benyttes for å forberede undervisning, skape engasjerende og effektive læreropplevelser for elevene og hjelpe deg i etterarbeidet.

Praktisk workshop i å skrive gode ledetekster for ChatGPT og andre språkmodeller

Jørgen Ulvan Moe, lektor ved Vestfold fylkeskommune, har fulgt med på utviklingen innen kunstig intelligens (KI) siden han først opplevde teknologien i 1994 gjennom pc-spillet Theme Park. Men det var først da han prøvde ChatGpt i 2022 at han forstod hvor betydningsfull teknologien kom til å bli. Han følger daglig med på utviklingen og spesialiserer seg innenfor etikk og praktisk anvendelse av kunstig intelligens. Han har blant annet kursene "Artificial Intelligence: Ethics & Societal Challenges" ved Lund Universitet, " Artificial Intelligence Algorithms: Models and Limitations" fra Learnquest og "Moralities of Everyday Life" fra Yale. 

Innsikten han har fått innenfor feltet kunstig intelligens gjør at Moe gjerne beskriver seg selv som en luditt. Altså en person som er positiv til ny teknologi, men som undersøker og stiller spørsmål om mulige etiske og sosiale utfordringer ved teknologien. 

Fra Oktober 2023 har han regelmessig publisert artikler på LinkedIn, og på kort tid etablert seg som en populær kommentator. I sine artikler og innlegg utforsker han etiske dilemmaer knyttet til bruk av KI i utdanning, samt spesifikke utfordringer som "jailbreaking" av ChatGPT og problematikken rundt Deepfakes. Moe beskriver seg selv som en person med enorm nysgjerrighet og en nærmest utømmelig energi for det han er engasjert i. Følg ham gjerne på Linkedin for interessante, lærerike og humoristiske innlegg. I uken fram mot konferansen legger han ut daglige smakebiter fra temaet for workshopen.

Jørgen Ulvan Moe

Maryann vil delta i en uformell sofa-samtale sammen med de andre talerne rundt hvordan vi i felleskap kan bidra til en mer nyansert og hensiktsmessig debatt rundt skjermtid og gaming i utdanning. 

Det blir en kort spørsmålsrunde med spørsmål både fra konferansier og mulighet for spørsmål fra salen. 

Sofasamtale om skjermtid

 er både realist og optimist og har 17 års erfaring fra videregående opplæring, hvorav 12 som skoleleder. Hun har også jobbet som realfagslærer, digitalpedagog og rådgiver før hun høsten 2023 startet i Atea. Maryann er glødende opptatt av samspillet mellom menneske og teknologi, og mener at vi må nærme oss både muligheter og utfordringer med nysgjerrighet og kunnskap.

Maryann Rosenhave

Carl Andreas vil diskutere misoppfatningene om skjermtid i skolen og rydde opp i diskurssen som har herjet det siste drøyet året. Han vil beskrive hvordan han som lærer har navigert i det digitale landskapet, og den tidvis polariserte debatten, for å gi publikum alt det de trenger av argumentene, fortellinger og innsikt for å forsøke å sette en siste spiker i debatten. 

Verdens siste debattinnlegg om skjermtid

Carl Andreas Myrland jobber som lærer ved Østvang skole i Løten kommune i Innlandet. Han har de siste årene utviklet en sterk forståelse, og en tydelig identiett, rundt hvordan digitale verktøy kan og bør brukes i klasserommet. Med sin erfaringsbaserte tilnærming og tydelige stemme har Carl Andreas utfordret både tradisjonelle og moderne undervisningsmetoder for å finne den beste balansen. Carl Andreas er aktiv i Lær Kidsa Koding og har en rekke kronikker og debattinnlegg på samvittigheten. 

Carl Andreas Myrland

Dette foredraget av Katrine Løken vil utforske sammenhengen mellom helse, kriminalitetsforebygging, og utdanning. Med sin bakgrunn i samfunnsøkonomi, vil Katrine vise hvordan disse elementene samspiller og bidrar til suksess i utdanningsløpet. Hun vil diskutere viktigheten av å fullføre utdanningsløp og hvordan dette korrelerer med bedre helse og mindre kriminalitet.


Hun vil presentere innsikter fra både egne og kollegers studier, og gi et dypdykk i hvilke metoder som fremmer effektiv læring. Hun vil bruke eksempler fra nasjonale og internasjonale studier for å belyse vellykkede tilnærminger i utdanningssektoren, som smågruppeundervisning, fokus på sosio-emosjonelle ferdigheter, og betydningen av fysisk aktivitet for akademisk suksess.


Foredraget vil også adressere utfordringer og politiske tiltak som kan støtte utdanningens rolle i å fremme helse og redusere kriminalitet. Katrine vil dele perspektiver på hvordan utdanning kan bidra til å redusere ulikheter i samfunnet og foreslå potensielle veier for fremtidig forskning og politiske beslutninger.


Målet med foredraget er å gi publikum en helhetlig forståelse av hvordan integrerte tilnærminger i utdanning kan bidra til å redusere ulikhet og fremme et tryggere samfunn.

Bedre læring: Integrering av helse, kriminalitetsforebygging, og utdanningsmetoder

Professor Katrine Løken er en samfunnsøkonomi som har jobbet mye med utdanning, helse, kriminalitet og familiepolitikk. Med en solid akademisk bakgrunn, har hun utforsket hvordan økonomiske prinsipper kan anvendes for å forbedre utdanningssektoren. Hennes forskning har blant annet fokusert på sammenhengen mellom helse, kriminalitetsforebygging, og utdanning. Dette arbeidet har vunnet internasjonal anerkjennelse, og hennes innsikter har vært fundamentale i utforming av utdanningspolitikk og praksis.


Løken er kjent for sitt engasjement og sin lidenskap for utdanning og evnen til å formidle komplekse ideer på en forståelig måte. Hun leder for tiden en ekspertgruppe for Kunnskapsdepartementet om "Betydningen av skole, sfo og barnehage for sosial utjevning og sosial mobilitet". Med sin unike tilnærming har hun blitt en viktig stemme i diskursen rundt skoleutvikling og politiske tiltak for å skape nettopp bedre læring.

Løken er kjent for sitt engasjement og sin lidenskap for utdanning og evnen til å formidle komplekse ideer på en forståelig måte. Med sin unike tilnærming har hun blitt en viktig stemme i diskurssen rundt skoleutvikling og politiske tiltak for skape nettop bedre læring. 

Katrine Løken

Allerede i 1997 skrev June hovedoppgave med tittelen Fra perm til skjerm, om hvordan teknologi påvirker samfunn, organisasjoner og utdanning. Snart 30 år senere raser debatten videre om hvorvidt elever i norsk skole skal, eller ikke skal, bruke digitale enheter som en del av sin opplæring. I foredraget vil June peke på alle grunnene til at diskusjonen har sporet av, rydde opp i begreper og perspektiver, for så å peke på alt det vi faktisk bør diskutere. 

Fra perm til skjerm

June M Breivik har bokstavelig talt skrevet boken om bruk av teknologi i utdanning og læring. Som utviklingssjef for e-læring ved BI Norwegian Business School, spilte June en sentral rolle i BIs digitale transformasjonsreise. Hennes bidrag strekker seg utover høyere utdanning, og hun har vært rektor i grunnskolen og ledet det ambisiøse "Digital skole"-prosjektet som siktet mot å introdusere bærbare datamaskiner for alle elever ved 46 videregående skoler i Hordaland. 

Med erfaring som strekker seg tilbake til 90-tallet, har June et unikt perspektiv på hvordan teknologi former og endrer kunnskaps- og utdanningslandskapet. Hennes innsikt og ekspertise har gjort henne til en ettertraktet foredragsholder både nasjonalt og internasjonalt. I tillegg er hun forfatteren av boken "Læring i en digital tid", utgitt i 2015.

June Breivik

Som avslutningsforedraget for denne to-dagers konferansen, vil Morten Søby, en av Europas ledende eksperter innen digital kompetanse, ta oss med på en reise gjennom utdanningens digitale landskap. Han vil oppsummere innsiktene fra konferansen, diskutere de siste trendene og reflektere over fremtidens muligheter og utfordringer.

Hvordan har de siste to dagene formet vår forståelse av digitalisering i utdanning? Hvordan kan vi, utstyrt med denne kunnskapen, forberede neste generasjon på en stadig mer sammenkoblet verden? Morten vil dele sine refleksjoner basert på hans omfattende karriere og gi konkrete anbefalinger for veien fremover.

Dette foredraget vil tjene som en kraftfull avrunding av konferansen, og gir deltakerne både en dypere forståelse av temaet og inspirasjon til å handle i egne organisasjoner.

Status quo, og veien fremover

Morten har dedikert store deler av sin karriere til å utforske hvordan teknologi kan forbedre utdanning. De som kjenner han beskriver morten som ærlig, direkte og som en enorm pedagogisk og kapasitet. Som tidligere spesialrådgiver i Utdanningsdirektoratet og med viktig rolle i OECD og EU, har han bidratt til å forme den digitale læringsrevolusjonen i Europa. Selv om han nå er pensjonert, fortsetter Morten å engasjere seg i viktige nettverk som Norwegian EdTech og Digitaliseringsforum, og er stadig en lidenskapelig forkjemper for å gjøre fremtidens utdanning så bra som den kan bli.

Morten Søby

Terje vil dele sine innsikter og erfaringer fra praktisk arbeid med lærere og elever. Han vil kombinere teori og praksis for å belyse hvilke utfordringer og muligheter som finnes i dagens skolelandskap. Med eksempler fra sitt eget arbeid og en formidlingsevne uten like vil han illustrere hvordan forskning kan oversettes til konkrete tiltak i klasserommet. 

Hvordan skaper man egentlig BEDRE læring?

Med flere år i gamet som utdanningsforsker enn de aller fleste, er Terje Ogden en skikkelse som mange lærere kjenner. Enten takket være hans bøker, som har blitt en integrert del av lærerutdanninger, eller ett av hans mange innsiktsfulle foredrag. Terjes evne til å koble teori med praksis har gitt ham en unik posisjon i det pedagogiske landskapet i Norge. Terje har en unik tilnærming til pedagogikk som strekker seg utover teoretisk forståelse; han har arbeidet tett med skoler, lærere, og elever for å sikre at hans forskning gir direkte verdi i klasserommet.

Terje Ogden

Dataspill, skjermtid, oppdragelse, risiko og nordiske verdier møtes når Khalid med formidlingsevne og glimt i øyet gir oss innsikt i hvordan nordiske foreldre 

 håndterer utfordringer knyttet til dataspill, skjermtid og barneoppdragelse. Khalid vil trekke fra sin doktorgradsforskning for å gi deltakerneverdifulle verktøy og forståelse for å navigere i den digitale tidsalderen, enten man er lærer, skoleleder, forelder eller en kombinasjon av de nevnte.

Å navigere i den digitale foreldrerollen

Khalid Ezat Azam har en imponerende akademisk bakgrunn fra NTNU og UiO innenfor sosiologi og medievitenskap. Han har arbeidet som rådgiver i Medietilsynet, spesialisert på dataspill og aldersgrenser og har holdt hyppige foredrag om alt fra grensesetting til problemspilling. I Khalids doktorgrad, med tittelen "Digital parenting in the risk society," utforsker Khalid foreldres perspektiver på risikoer ved videospill, med fokus på kjønnsstereotyper og den nordiske foreldrerollen. 

Khalid Azam

Øyvind vil delta i en uformell sofa-samtale sammen med de andre talerne med overskriften "Hvordan skaper vi egentlig bedre læring?"

Sofasamtale om bedre læring

Renessansemennesket Børven veksler mellom å rappe for å hylle elevene, lede skolen som rektor, undervise i klasserommet og å være podkastvert. Han har også debbutert som forfattermed boka «Hvordan skape en god skole». 

Han er utdannet allmennlærer, og har tatt rektorskolen på BI Nydalen. Skolen han jobber på, Akademiet VGS Fredrikstad, kom nest best ut på elevmedvirkning av alle skoler i hele Norge, i følge elevundersøkelen (studieforberedende, VG1, 2021).

Øyvind Børven

Guri vil åpne konferansen og samtidig gi oss en oversikt over dagens utfordringer i utdanningssektoren. Hvorfor det er essensielt å fornye måten vi tenker læring på, nå mer enn noen sinne? Hun vil også belyse viktigheten av å ha et tett samarbeid mellom forskning, politikk og praksis for å sikre en fremtidsrettet utdanningspolitikk.


Velkommen til Bedre Læring

Guri Melby er ikke bare en fremtredende politiker, men også en erfaren lærer som forstår klasserommets utfordringer på et dypt nivå. Som tidligere utdanningsminister har hun kjempet for utdanningspolitikk som bygger bro mellom styringsinstanser og praksis. Med en sterk tro på sammenhengen mellom kvalitativ undervisning og nasjonal utvikling, bringer hun en balansert blanding av pedagogisk erfaring og politisk innsikt.

Guri Melby

I dette foredraget vil Dan ta deltakerne med på en reise gjennom teknologiens evolverende verden, spesielt hvordan AI transformerer utdanning. Han vil diskutere potensialet AI har i klasserommet og gi strategier for hvordan det kan integreres i undervisningspraksis.

The AI Classroom

Dan Fitzpatrick, forfatter av "The AI Classroom", er en fremtredende skikkelse innen AI i utdanning og har mottatt flere utmerkelser for sitt bidrag til feltet.


Dan Fitzpatrick, en anerkjent ekspert og strateg på AI i utdanning, har jobbet som Director for Digital Strategy ved Education Partnership North East og som en senior leder ved en videregående skole. Hans bok, "The AI Classroom: The Ultimate Guide to Artificial Intelligence in Education", gir uvurderlige innsikter i AI's plass i utdanning. Med grader fra Durham University, UCL, og MIT, har Dan trent tusenvis av lærere globalt i integreringen av AI i utdanning. Hans bidrag strekker seg også til forretningsverdenen, hvor han har veiledet småbedrifter i bruken av AI.